Perfil del profesional en Ciencias de la Educación

Con base en el trabajo de campo que permitió conocer la práctica de este profesional en el medio, los fundamentos teóricos, epistemológicos, psicopedagógicos, axiológicos y teleológicos, el perfil académico profesional del profesionista en Ciencias de la Educación tiene las siguientes características:

Campos de Acción y Tareas

Los campos de acción de este profesional son: Educación alternativa y Educación formal.

En educación alternativa las áreas que debe atender son la Educación  Especial, la Educación de Adultos y la Educación Permanente y las tareas que debe desempeñar en cada una de ellas son: Elaboración  Proyectos, Docencia, Tecnología Educativa, Padres, Planificación de Aula, Educación Continua, Diseño Curricular, Capacitación recursos humanos, Programas de Alfabetización y Consultoría.

En cuanto se refiere a la Educación Formal, las áreas que debe realizar este profesional son las siguientes: Docencia, Planificación de Aula, Asesoría, Proyectos Curriculares, Investigación, Tecnología Educativa, Proyectos Educativos Institucionales, Dirección o Administración Consultoría, Tutoría, Orientación Vocacional y Educación Ambiental.

En esta perspectiva de manera general, el profesionista graduado en esta Carrera deberá desarrollar capacidades de abstracción teórica, destrezas y habilidades en el plano de la práctica profesional, lo mismo que actitudes y valores. En este sentido, deberá estar formado integralmente en el SABER (conocimientos), COMO SABER (procesos de pensamiento), SABER HACER (habilidades y destrezas) y SABER SER (valores y actitudes).

Por lo tanto, le corresponderá:  

Contribuir al desarrollo teórico epistemológico de las ciencias de la Educación en particular y de las ciencias sociales en general.

Ejercer la Docencia tanto en la Educación Alternativa como en la Educación Formal, utilizando métodos y estrategias de aprendizaje-enseñanza que facilitan al estudiante fundamentalmente el “aprender a aprender”.

Elaborar diagnósticos e investigaciones sobre problemas educativos.

Diseñar y aplicar políticas, estrategias y planes de procesos educativos con un alto contenido humanístico y participativo, orientado hacia sectores más desfavorecidos de la población en la búsqueda de la democratización educativa.

Asesorar y/o coordinar en instituciones y organizaciones educativas o en el sector privado, en el diseño, desarrollo e implementación de programas de capacitación y adiestramiento laboral, así como el diseño de proyectos educativos para el desarrollo comunitario y social.

Utilizar la herramienta de la investigación para implementar alternativas innovadoras en las áreas de la educación formal, en sus diferentes modalidades.

Orientar y supervisar las actividades académicas, velando por la obtención de una mayor eficiencia en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Desarrollar la práctica de trabajo en equipo multidisciplinario.

Capacidad de evaluar científicamente la calidad de educación.

Capacidad de responder a la problemática pedagógica de manera científica, teórica, metodológica y práctica.

Elaborar alternativas educativas acorde a los cambios regionales y nacionales.

Ser critico y constructivo en la dimensión político pedagógica.

Actuar en el marco de la ética en el ejercicio de la profesión.

Ser creativo, con la capacidad de imaginación, inventiva y proposición de nuevas innovaciones pedagógicas. 

Ser responsable y comprometido con las necesidades de la educación nacional. (2001: 30-31).